由广东省教育研究院主办的“CSMS+知行理论赋能广清高质量发展共同体建设”省级教研活动日前在清远市第一中学成功举办。本次活动以“数字化评价驱动课堂教学革新”为核心，通过主题分享、教研沙龙等环节，深度探索CSMS（课堂教学智慧评价系统）与知行理论在课堂教学、教师发展、区域教研中的应用路径，为全省基础教育高质量发展注入新动能。
广州市番禺区市桥陈涌小学作为“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”学校，以《教师利用人工智能辅助教学设计的方法探索》课题为抓手，按照既定的实施方案稳步推进学校的项目实践研究。学校项目组谭梦兰老师和李明老师参加了本场教研活动，本场活动围绕“常态课例分析改进”与“教研数字化转型”两大主题展开。现场来自广清两地的教研员、骨干教师及数字教研导师共同观摩了基于CSMS系统的课例分析，通过数据化评价精准定位课堂优化的关键点。
清远市第一中学陈迪老师的《CSMS赋能筑基种子教师成长》的分享，阐述了CSMS如何助力种子教师在教学实践中不断提升专业素养。清远市第二中学王兵兵老师和广州大学附属中学李梅菊老师共同探讨了《双导师制+赋能：CSMS助力骨干教师专业成长探索》，展示了双导师制与CSMS相结合的独特优势。清远市英德中学罗玉姣老师的《基于CSMS的校内赛课推动教师专业成长》主题分享，向与会者展示了校内赛课在促进教师专业发展中的积极作用。
市桥陈涌小学的谭梦兰老师以《CSMS赋能乡村青年教师成长之路》为题，分享了如何借助数字化工具破解乡村教师专业发展瓶颈的实践经验，她的分享聚焦于CSMS如何为乡村青年教师的专业发展提供支持与指引，强调了数字化评价工具在乡村教育中的重要性。她提出：“CSMS不仅是课堂评价的‘显微镜’，更是教师成长的‘脚手架’。通过数据追踪与知行理论结合，青年教师能快速实现从‘经验型’到‘反思型’的蝶变。”她的分享为乡村教育振兴提供了可复制的校本实践样本。
在教研沙龙环节，清远市第一中学、广州大学附属中学等校代表围绕“双导师制+CSMS赋能骨干教师成长”展开深度对话。与会专家指出，CSMS与知行理论的融合应用，推动了教研从“经验驱动”向“数据-证据双驱动”转型，为区域教育均衡发展提供了技术支撑。活动还设置了“校内赛课与教师成长”专题研讨，通过真实课例展示数字化评价如何助力教师精准改进教学策略。广州市番禺区市桥陈涌小学相关负责人表示，本次活动是“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”的重要实践。项目通过系列省级教研活动，构建“区域联动、校际协同、数据赋能”的新生态，助力课程标准落地与教师专业成长。未来，项目将持续推广CSMS+知行理论的应用场景，为更多区域、学校提供“广清经验”，推动全省基础教育迈向数字化、智能化新阶段。
南方+记者 邱淑平
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【作者】 邱淑平
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端